Livros da EdUFSCar entre os finalistas do Prêmio Jabuti na categoria Educação

A Câmara Brasileira do Livro acaba de divulgar os finalistas da primeira fase da 56ª edição do Prêmio Jabuti, o mais tradicional prêmio literário do País. Cada uma das 27 categorias contempla dez títulos, selecionados de um universo de mais de dois mil livros e textos inscritos, por três jurados de cada grupo. Na categoria Educação, dois dos finalistas são da EdUFSCar: Tenho um aluno surdo, e agora? Introdução à libras e educação de surdos e Violência nota zero: como aprimorar as relações na escola?

Na segunda fase, as notas são zeradas e o processo se repete. Dessa vez, os jurados avaliam o conjunto de obras escolhidas na primeira etapa e premiam as três mais bem cotadas em cada categoria. 

Sobre os finalistas

Tenho um aluno surdo, e agora? Introdução à libras e educação de surdos

Cristina Broglia Feitosa de Lacerda e Lara Ferreira dos Santos | 254 páginas | R$ 35,00 | ISBN: 978-85-7600-307-6

O objetivo da obra é oferecer, além do conhecimento inicial sobre a educação de surdos e o aprendizado da Libras, o aprofundamento teórico sobre questões importantes que vêm sendo discutidas na área, bem como dar subsídios para a atuação do futuro professor da educação básica junto a alunos surdos.

São abordados conceitos como concepção de linguagem, a Educação Inclusiva para surdos e políticas vigentes, detalhamentos do funcionamento da Língua Brasileira de Sinais aos iniciantes nessa língua e introdução à gramatica da Libras. São ainda problematizadas questões da Política Nacional de Educação e sua articulação com os documentos oficiais que garantem, como direito das pessoas surdas, a educação bilíngue, incluindo estratégias metodológicas e estruturais para o ensino de alunos surdos. A obra abrange também temas como o surgimento da linguagem de sinais, as mudanças sofridas na língua ao longo dos anos, questões léxicas, simultaneidade e iconicidade, até então pouco discutidos na literatura disponível. 

Tenho um aluno surdo, e agora? possibilita uma ampla visão dos diversos aspectos relacionados à linguagem dos sinais e ao seu ensino, para subsidiar a formação de professores no atendimentos a alunos privados do sentido da audição.

Sobre as organizadoras – Cristina Broglia Feitosa de Lacerda é professora graduada em Fonoaudiologia pela USP, mestre e doutora em Educação pela Unicamp, tem experiência em Fonoaudiologia com ênfase em surdez e na área educacional, e coordena o Programa de Educação Inclusiva Bilíngue na rede municipal de Campinas. 

Lara Ferreira dos Santos é professora da UFSCar, graduada em Fonoaudiologia pela Unimep, mestre em Educação também pela Unimep e doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da UFSCar, tem experiência em Fonoaudiologia com ênfase em surdez e na área educacional, e atua como assessora do Programa de Educação Inclusiva Bilíngue na rede municipal de ensino de Campinas.

Violência nota zero: como aprimorar as relações na escola?

Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams e Ana Carina Stelko-Pereira | 244 páginas | R$ 34,00 | ISBN: 978-85-7600-332-8 

As situações de provocações dos estudantes aos funcionários, agressões físicas e verbais entre colegas e total desinteresse para aprender são frequentes e despertam variadas reações dos educadores. Há os que preferem ficar indiferentes; outros só pensam na aposentadoria, em mudar de ocupação ou em uma transferência a uma escola mais calma. Há ainda aqueles que buscam com todo afinco resolver a situação apesar de não saber muito como e são mais raros os que conseguem aplicar por si mesmo estratégias efetivas. 

Independentemente da posição do leitor, as psicólogas Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams e Ana Carina Stelko-Pereira propõem um desafio: conhecer mais sobre o que vem a ser violência na escola, suas causas e efeitos e o que pode ser feito para enfrentá-la e preveni-la. Com este objetivo, lançam Violência Nota Zero – como aprimorar as relações na escola, pela EdUFSCar, obra que pode ajudar os educadores a descobrirem se as estratégias que já utilizam são eficientes e que alterações podem potencializar suas conquistas.

O livro é formado por capítulos com textos teóricos que apresentam temas essenciais para uma intervenção adequada ao enfrentamento da violência escolar: Direitos Humanos, Cultura de Paz, desenvolvimento infantil, redes sociais e comportamento moral. Adicionalmente, apresenta um conjunto de textos sobre como avaliar a violência escolar e intervir nela, envolvendo alunos, pais e professores. Tais intervenções foram pensadas a partir de experiências ao longo do desenvolvimento da tese de doutorado da segunda autora, orientada pela primeira, que elaborou e testou um programa denominado “Violência Nota Zero”.

Sobre as autoras - Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams é professora Titular do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), coordena o LAPREV (Laboratório de Análise e Prevenção da Violência) que faz pesquisa, ensino e extensão quanto ao enfrentamento e prevenção da violência, notadamente a violência intrafamiliar e a violência na escola. Possui Pós-Doutorado pela Universidade de Toronto (Canadá), Doutorado em Psicologia Experimental (USP/SP), Mestrado em Psicologia pela Universidade de Manitoba (Canadá) e Bacharelado e Licenciatura pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Supervisiona alunos no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFSCar.

Ana Carina Stelko-Pereira é psicóloga (UFPR), especialista em Terapia Analítico-Comportamental (Paradigma), mestre em Educação Especial (UFSCar) e doutora em Psicologia (UFSCar). Realizou trabalhos teórico-práticos em relação ao enfrentamento da violência contra a mulher, maus-tratos infantis, violência escolar e bullying no Laboratório de Análise e Prevenção da Violência (LAPREV). É docente na Universidade Estadual do Ceará. 

Mais informações sobre os livros publicados pela EdUFSCar estão disponíveis no site www.editora.ufscar.br